文章中所提到的新竹高商的學生真是令身為老師的我感到好驕傲！
制服的榮耀【轉載自：文城 陸俊老師】
我在教的桃園高三班有個學生曾對我說過：
「我畢業後，一定會把我的武陵高中的制服好好保存下來一輩子，做為我人生這個階段的榮耀。」
我真羨慕他，因為我這一生中都沒有制服的榮耀。
當我要進入高中時，我自己耍白爛放棄了第一志願學校的制服，而進入了當時排第三志願的省立鳳山高中。
那真是一間很棒的學校，校風自由，而校服也很活潑清新：男生是淡黃色的上衣配上卡其長褲，
女生則是淡黃色的上衣配上黑色裙子 -- 我覺得女生的校服真的是超好看的，對比地極其亮眼；
男生的則變成一陀黃 (深黃與淺黃)，我自己本身反而不是很喜歡這身校服，加上年輕時叛逆味很重，
總覺得不把校服做點自我「藝術」修改就不能表現出自我，因此長褲故意去訂做有打折的，
夏天短袖總是故意捲起一截來刻意顯示不同。
在我心目中，制服只是個桎梏我內心奔放的累贅事物，放了學後總是盡快地脫下它換上運動服方便打球。
接下來的日子，我都在邊緣的私立高中裡面求生存，別講制服了，連能否畢業拿到文憑都是個問題，每天活在賺錢和躲教官的沈重壓力中，哪裡還有榮耀的感覺？根本是戰場上力求活命的感覺。
等到有一天，我總算進入了理想中的大學，父母親開始慢慢改變初衷、以我為傲時，但這時卻沒有制服可以榮耀了。
在大一時，系上第一次舉辦「制服日」的傳統時，我卻很尷尬地找不到制服可以穿。我高中時期唸過四間高中，都沒有任何一套制服留下來，更何況中間還經歷兩年當兵和一年重考生涯 -- 就算我還有制服都全部留下來好了，我該穿哪間學校的制服才適當呢？對我而言，「制服日」似乎對我根本就是「羞辱日」，因為班上沒穿制服來的學生就那一兩個「老人」，包括我在內。
我的一個女同學很貼心地問我：「你是不肯穿來炫耀你的高中學校嗎？你是建中的吧？」
可能是我皮膚太白，她才以為我是北部人吧。還建中咧，我要是能上得了建中，還會快二十五歲了來唸大一喔？可見她頭腦有點問題。
做了補習班老師這麼多年，幾乎台灣西半部都跑遍了，各校稀奇古怪的不同制服，我幾乎瞄一眼就可以知道是哪間高中，包括各種奇怪而學生稀少的私立貴族高中。由於老師在上課時需要在最短的時間內仔細留意學生的程度和上課反應，有些課是講座課，學生都是第一次來聽課，這時判別的技巧和速度就是關鍵，制服是一個可以告訴上課老師很多的線索 -- 例如在台北或在台中，這堂課有許多穿綠衣服的女孩出現，你就該知道這堂課必需得要穿插多點深度的內容。有一陣子我幾乎發現自己快變成「高中制服達人」了，甚至和同業在吃宵夜時可以聊制服辨別聊一個多小時而互相都很欽佩對方。
台灣是全世界少數幾個還保留高中生穿制服的傳統的國家，這類國家已經快變成遺跡了 -- 在英美系或是歐洲國家，制服幾乎已經要變成博物館的展覽品了。
可是，這是一個威權時代所遺留的古蹟，也是這個地方珍貴的畫面，尤其是各校歷年來無所不用其極地去改良自己的校服來凸顯自己的獨特性以及歷史性時，你就會發現制服的榮耀是無可避免的會一直存在下去。因此那些穿著制服在街上叼根菸的學生，或著穿著制服就在街上擁吻的學生，反而是我不太能理解的 -- 我覺得你如果要展現個體的自我意識，就該先擺脫掉象徵學校整體的桎梏外殼 (先把制服脫掉) 再說。
然而，因為台灣教育制度過度地強調「第 N 志願」的排名，使得大家就很根深蒂固地認為 A 學校就是比 B 學校來得好，也就導致諸多 A 學校的學生對於自己制服的榮耀高過於 B 學校的學生，這讓我想起了印度有名的種姓制度 (caste)：所有的社會階層都是天生而固定的，Brahman 然後 Kshatriya，然後 Vaisya 然後 Sudra，除了這四類貴族之外，其他的普遍都稱為『賤民』(pariah) -- 如果每個社會都這樣分得好好的，那麼世界多麼地太平啊，您說是吧？因為尊卑高低都是設定好的，各自做好本分就是社會安定的動力。
但真的是這樣子嗎？
在『麻辣教師』中出現過一個橋段，是東大的畢業生的老師如何地看不起其他學校的畢業生擔當的老師，這也是許多社會開始反動而混亂的原因。既然政府開始廣設大學，強調「人人皆有大學可念」，但又幹嘛每年都允許私人機構舉辦大學或高中的排名活動呢？難道報名念了香山高中就是注定高中這三年要排名在竹中、竹女之下嗎？
我個人反而覺得：除了補習班老師之外，幾乎所有人 (包括學生他們自己) 都把這些學生看成是低等公民看待似的。這些學校的正課教學特別地少而粗糙，許多學校老師甚至鼓勵這些學生去推薦甄試技術學院，因為錄取率較高，也可節省學校資源。
但我們做補習班老師的 (我是說有良心的補習班老師啦)，總是希望這些孩子能夠跟得上進度、聽得懂講課而不時地給學生課後輔導和信心建構 -- 在我心目中，湖口高中的學生和竹中的學生根本沒什麼分別，只是前者需要更多的導師注意和及時輔導 (當然也是需要學生自己能經常反映問題)，因為他們在學校裡所獲得的資源已經相對地少了 -- 可是弔詭的是：這些學生反而會經常把在學校累積的問題拿到補習班來解決，這是什麼邏輯？難不成學校的老師無法完善解決他們的問題嗎？
要補習班老師消失在這社會很簡單：當學校裡的老師做得比補習班老師好的那一天，夢想就實現了。
這是學校教育出了問題 -- 制服本身沒有榮耀，是學生自己的心態才能產生榮耀。如果你對自己的學校和老師都抱持著懷疑和不信任時，你如何能想要把制服裱起來榮耀一輩子呢？
但是，事情用另外一個角度來看，第一志願的高中裡面真的好老師、用心的老師比較多嗎？這也未必，因為台大的老師真的未必就比東海的老師來得好，這種比較請針對領域、針對個別教授來做評判，但真的沒有絕對這回事 -- 會去把排名當真的，只能說是對資訊囫圇吞棗的傻瓜，因為這世上根本沒有足夠客觀的排名依據。一間學校的優劣牽扯何其之多，哪是教授論文數量、學校教學器具、學生論文數量...等這些數據可以量化的？更何況，我們別忘記了：一間學校組成的主要份子是學生，也就是說，只要學生不同，學校排名就可能會不同 -- 這點可以列入排名依據嗎？當然可以，問題是怎麼列入？
之所以第一志願的高中的學生比較偏向於榮耀制服，與其說是心態因素，倒不如說是制度的麻醉因素。第一志願的學校裡的老師根本教錯的知識真的是數也數不清，光平常我接受這些學生發問就知道他們的觀念被教錯的有多麼地嚴重。但是，他們長期受到的矚目和期待使得他們大都「自以為」自己很重要，或者說白一點，以為自己很厲害：既會玩又會唸書呢。
老師我教書這麼多年，遇過太多這種學生，來補習時基本上抱持著一種「與老師敵對」的心態：他們心底大都認為你是來滿口天花亂墜要我們吐錢的表演者，我們根本不會上你的當，而且會把你講的一切當作是猴戲。其實唸書只要靠我們自己努力，根本不成為問題，你看：我不是高中上了第一志願了嗎？沒有你，我一樣可以活得好好的，我一樣可以靠我自己上第一志願的大學，少來那些把戲了。是我老爹覺得我要來補習的，我自己根本覺得沒必要。
我個人每一年都在和這種學生做奮戰，總是記得提醒他們：其實他們的知識架構還是有不足之處 (誰沒有不足？)，而這需要哪幾方面的補強 -- 即使到了最後你覺得實在不需要補習，但是這些專業的建議還是得列入補強的清單列表之內吧？我個人並不特別推銷補習，說實在 -- 如果我的教學方法以及精心編纂的教材可以吸引你，你自然會報名，哪需要我煩心？如果我做任何一切都吸引不了你，那麼我又何必苦苦相勸你來繳錢？這是兩情相悅的事，做老師的只能盡力祝福每個學生好自為之。
在老師心目中，所有制服都是類似的：年輕、活力、期許。這跟學校排名無關，這跟學生程度無關，這只是跟心態有關。
去年我在新竹上課的高一班，英文程度最好的 (而且是好到不可思議的) 不是竹中和竹女的學生，而是個新竹高商的學生。她的學英文態度積極到讓我嫉妒，連我自己念高中時都沒她積極的一半程度，當然她對於老師整裡過的資訊也是吸收地如癡如狂，完全不論課內與課外，而且只要有問題必定拿出來解決到最後一個細節 -- 這才是真正的學生，每個老師心目中最終極的學生，也是台灣已經快要絕種的學生。
在我心目中，她已經完全超越了制服的象徵與榮耀，她根本是完全不知道制服的存在，她只知道知識的探索 -- 看著她的臉龐，我告訴我自己：「真的好像年輕時候的我！天不怕、地不怕的勇敢求知慾！」但她真的比我幸運多了，因為在我年輕念高中時沒有這麼好的老師教我，我一切都是亂撞出來的。
我在夏天時總是穿著輕便運動服，在冬天寒冷時穿西裝打領帶，這就是老師該穿的制服，屬於我的榮耀的制服。
我沒有什麼可以炫耀一輩子的制服可以秀給你看，我的制服就是我永不服輸的精神和不知底線的求知慾。身為老師，我一樣天天查資料、編寫講義到深夜，我的每一本印刷出來的講義都是我無法穿上去的制服：我常常沒事時都讀自己的講義，尋找裡面可以修改的字句，因為對我而言，每一本講義發出去就是象徵我的形象我的制服，象徵我自己的榮耀啊。
對於我所有的學生都建議保留他們的高中制服，這就跟保留高中紀念冊是一樣的道理，無論是哪一間高中，因為那制服以及回憶都是獨一無二而且值得留念的，因為每一間高中都是獨一而無二的啊，無論其校風如何，就像每個人都獨一無二一樣 -- 每一間學校都是一樣的，差別的只是在於學生。
記得對自己說：制服的保留無關乎榮耀，只跟回憶與紀念有關。
每個老師都以每一個教過的學生為榮，當然在我心目中，學生制服根本只有一套，哪有榮不榮耀之分呢？
以上文章轉自https://www.wretch.cc/blog/need7865&article_id=6050378
感謝陸俊老師答案，此學生就是前外一2（目前就讀竹北高中）的Laura。 外二2同學，you should be really proud of yourselves, for you used to have such a good example in your class. Best wishes to Laura, if you happen to visit my blog.
制服的榮耀【轉載自：文城 陸俊老師】
我在教的桃園高三班有個學生曾對我說過：
「我畢業後，一定會把我的武陵高中的制服好好保存下來一輩子，做為我人生這個階段的榮耀。」
我真羨慕他，因為我這一生中都沒有制服的榮耀。
當我要進入高中時，我自己耍白爛放棄了第一志願學校的制服，而進入了當時排第三志願的省立鳳山高中。
那真是一間很棒的學校，校風自由，而校服也很活潑清新：男生是淡黃色的上衣配上卡其長褲，
女生則是淡黃色的上衣配上黑色裙子 -- 我覺得女生的校服真的是超好看的，對比地極其亮眼；
男生的則變成一陀黃 (深黃與淺黃)，我自己本身反而不是很喜歡這身校服，加上年輕時叛逆味很重，
總覺得不把校服做點自我「藝術」修改就不能表現出自我，因此長褲故意去訂做有打折的，
夏天短袖總是故意捲起一截來刻意顯示不同。
在我心目中，制服只是個桎梏我內心奔放的累贅事物，放了學後總是盡快地脫下它換上運動服方便打球。
接下來的日子，我都在邊緣的私立高中裡面求生存，別講制服了，連能否畢業拿到文憑都是個問題，每天活在賺錢和躲教官的沈重壓力中，哪裡還有榮耀的感覺？根本是戰場上力求活命的感覺。
等到有一天，我總算進入了理想中的大學，父母親開始慢慢改變初衷、以我為傲時，但這時卻沒有制服可以榮耀了。
在大一時，系上第一次舉辦「制服日」的傳統時，我卻很尷尬地找不到制服可以穿。我高中時期唸過四間高中，都沒有任何一套制服留下來，更何況中間還經歷兩年當兵和一年重考生涯 -- 就算我還有制服都全部留下來好了，我該穿哪間學校的制服才適當呢？對我而言，「制服日」似乎對我根本就是「羞辱日」，因為班上沒穿制服來的學生就那一兩個「老人」，包括我在內。
我的一個女同學很貼心地問我：「你是不肯穿來炫耀你的高中學校嗎？你是建中的吧？」
可能是我皮膚太白，她才以為我是北部人吧。還建中咧，我要是能上得了建中，還會快二十五歲了來唸大一喔？可見她頭腦有點問題。
做了補習班老師這麼多年，幾乎台灣西半部都跑遍了，各校稀奇古怪的不同制服，我幾乎瞄一眼就可以知道是哪間高中，包括各種奇怪而學生稀少的私立貴族高中。由於老師在上課時需要在最短的時間內仔細留意學生的程度和上課反應，有些課是講座課，學生都是第一次來聽課，這時判別的技巧和速度就是關鍵，制服是一個可以告訴上課老師很多的線索 -- 例如在台北或在台中，這堂課有許多穿綠衣服的女孩出現，你就該知道這堂課必需得要穿插多點深度的內容。有一陣子我幾乎發現自己快變成「高中制服達人」了，甚至和同業在吃宵夜時可以聊制服辨別聊一個多小時而互相都很欽佩對方。
台灣是全世界少數幾個還保留高中生穿制服的傳統的國家，這類國家已經快變成遺跡了 -- 在英美系或是歐洲國家，制服幾乎已經要變成博物館的展覽品了。
可是，這是一個威權時代所遺留的古蹟，也是這個地方珍貴的畫面，尤其是各校歷年來無所不用其極地去改良自己的校服來凸顯自己的獨特性以及歷史性時，你就會發現制服的榮耀是無可避免的會一直存在下去。因此那些穿著制服在街上叼根菸的學生，或著穿著制服就在街上擁吻的學生，反而是我不太能理解的 -- 我覺得你如果要展現個體的自我意識，就該先擺脫掉象徵學校整體的桎梏外殼 (先把制服脫掉) 再說。
然而，因為台灣教育制度過度地強調「第 N 志願」的排名，使得大家就很根深蒂固地認為 A 學校就是比 B 學校來得好，也就導致諸多 A 學校的學生對於自己制服的榮耀高過於 B 學校的學生，這讓我想起了印度有名的種姓制度 (caste)：所有的社會階層都是天生而固定的，Brahman 然後 Kshatriya，然後 Vaisya 然後 Sudra，除了這四類貴族之外，其他的普遍都稱為『賤民』(pariah) -- 如果每個社會都這樣分得好好的，那麼世界多麼地太平啊，您說是吧？因為尊卑高低都是設定好的，各自做好本分就是社會安定的動力。
但真的是這樣子嗎？
在『麻辣教師』中出現過一個橋段，是東大的畢業生的老師如何地看不起其他學校的畢業生擔當的老師，這也是許多社會開始反動而混亂的原因。既然政府開始廣設大學，強調「人人皆有大學可念」，但又幹嘛每年都允許私人機構舉辦大學或高中的排名活動呢？難道報名念了香山高中就是注定高中這三年要排名在竹中、竹女之下嗎？
我個人反而覺得：除了補習班老師之外，幾乎所有人 (包括學生他們自己) 都把這些學生看成是低等公民看待似的。這些學校的正課教學特別地少而粗糙，許多學校老師甚至鼓勵這些學生去推薦甄試技術學院，因為錄取率較高，也可節省學校資源。
但我們做補習班老師的 (我是說有良心的補習班老師啦)，總是希望這些孩子能夠跟得上進度、聽得懂講課而不時地給學生課後輔導和信心建構 -- 在我心目中，湖口高中的學生和竹中的學生根本沒什麼分別，只是前者需要更多的導師注意和及時輔導 (當然也是需要學生自己能經常反映問題)，因為他們在學校裡所獲得的資源已經相對地少了 -- 可是弔詭的是：這些學生反而會經常把在學校累積的問題拿到補習班來解決，這是什麼邏輯？難不成學校的老師無法完善解決他們的問題嗎？
要補習班老師消失在這社會很簡單：當學校裡的老師做得比補習班老師好的那一天，夢想就實現了。
這是學校教育出了問題 -- 制服本身沒有榮耀，是學生自己的心態才能產生榮耀。如果你對自己的學校和老師都抱持著懷疑和不信任時，你如何能想要把制服裱起來榮耀一輩子呢？
但是，事情用另外一個角度來看，第一志願的高中裡面真的好老師、用心的老師比較多嗎？這也未必，因為台大的老師真的未必就比東海的老師來得好，這種比較請針對領域、針對個別教授來做評判，但真的沒有絕對這回事 -- 會去把排名當真的，只能說是對資訊囫圇吞棗的傻瓜，因為這世上根本沒有足夠客觀的排名依據。一間學校的優劣牽扯何其之多，哪是教授論文數量、學校教學器具、學生論文數量...等這些數據可以量化的？更何況，我們別忘記了：一間學校組成的主要份子是學生，也就是說，只要學生不同，學校排名就可能會不同 -- 這點可以列入排名依據嗎？當然可以，問題是怎麼列入？
之所以第一志願的高中的學生比較偏向於榮耀制服，與其說是心態因素，倒不如說是制度的麻醉因素。第一志願的學校裡的老師根本教錯的知識真的是數也數不清，光平常我接受這些學生發問就知道他們的觀念被教錯的有多麼地嚴重。但是，他們長期受到的矚目和期待使得他們大都「自以為」自己很重要，或者說白一點，以為自己很厲害：既會玩又會唸書呢。
老師我教書這麼多年，遇過太多這種學生，來補習時基本上抱持著一種「與老師敵對」的心態：他們心底大都認為你是來滿口天花亂墜要我們吐錢的表演者，我們根本不會上你的當，而且會把你講的一切當作是猴戲。其實唸書只要靠我們自己努力，根本不成為問題，你看：我不是高中上了第一志願了嗎？沒有你，我一樣可以活得好好的，我一樣可以靠我自己上第一志願的大學，少來那些把戲了。是我老爹覺得我要來補習的，我自己根本覺得沒必要。
我個人每一年都在和這種學生做奮戰，總是記得提醒他們：其實他們的知識架構還是有不足之處 (誰沒有不足？)，而這需要哪幾方面的補強 -- 即使到了最後你覺得實在不需要補習，但是這些專業的建議還是得列入補強的清單列表之內吧？我個人並不特別推銷補習，說實在 -- 如果我的教學方法以及精心編纂的教材可以吸引你，你自然會報名，哪需要我煩心？如果我做任何一切都吸引不了你，那麼我又何必苦苦相勸你來繳錢？這是兩情相悅的事，做老師的只能盡力祝福每個學生好自為之。
在老師心目中，所有制服都是類似的：年輕、活力、期許。這跟學校排名無關，這跟學生程度無關，這只是跟心態有關。
去年我在新竹上課的高一班，英文程度最好的 (而且是好到不可思議的) 不是竹中和竹女的學生，而是個新竹高商的學生。她的學英文態度積極到讓我嫉妒，連我自己念高中時都沒她積極的一半程度，當然她對於老師整裡過的資訊也是吸收地如癡如狂，完全不論課內與課外，而且只要有問題必定拿出來解決到最後一個細節 -- 這才是真正的學生，每個老師心目中最終極的學生，也是台灣已經快要絕種的學生。
在我心目中，她已經完全超越了制服的象徵與榮耀，她根本是完全不知道制服的存在，她只知道知識的探索 -- 看著她的臉龐，我告訴我自己：「真的好像年輕時候的我！天不怕、地不怕的勇敢求知慾！」但她真的比我幸運多了，因為在我年輕念高中時沒有這麼好的老師教我，我一切都是亂撞出來的。
我在夏天時總是穿著輕便運動服，在冬天寒冷時穿西裝打領帶，這就是老師該穿的制服，屬於我的榮耀的制服。
我沒有什麼可以炫耀一輩子的制服可以秀給你看，我的制服就是我永不服輸的精神和不知底線的求知慾。身為老師，我一樣天天查資料、編寫講義到深夜，我的每一本印刷出來的講義都是我無法穿上去的制服：我常常沒事時都讀自己的講義，尋找裡面可以修改的字句，因為對我而言，每一本講義發出去就是象徵我的形象我的制服，象徵我自己的榮耀啊。
對於我所有的學生都建議保留他們的高中制服，這就跟保留高中紀念冊是一樣的道理，無論是哪一間高中，因為那制服以及回憶都是獨一無二而且值得留念的，因為每一間高中都是獨一而無二的啊，無論其校風如何，就像每個人都獨一無二一樣 -- 每一間學校都是一樣的，差別的只是在於學生。
記得對自己說：制服的保留無關乎榮耀，只跟回憶與紀念有關。
每個老師都以每一個教過的學生為榮，當然在我心目中，學生制服根本只有一套，哪有榮不榮耀之分呢？
以上文章轉自https://www.wretch.cc/blog/need7865&article_id=6050378
感謝陸俊老師答案，此學生就是前外一2（目前就讀竹北高中）的Laura。 外二2同學，you should be really proud of yourselves, for you used to have such a good example in your class. Best wishes to Laura, if you happen to visit my blog.
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